Сегодня ученики сделали мне подарок: они выиграли класс. Точнее, мебель для школьного кабинета. Для школы, которая должна выйти из капремонта - самое то!

Предложили нам поучаствовать в конкурсе детских проектов на сумму до 500 тысяч рублей.

Дети придумали себе такой вариант:

В команде были ученики 10-х и 11-х классов, и они решили «замутить» себе кабинет для занятий профильных групп. Реально решили сами. Наше дело было только приставить им преподавателя, чтобы бдил; ну и я вчера за сотню километров смотался, недостающий реквизит для выступления привёз. Остальное — чисто командная работа. Сами придумали проект, сами разработали, сами защитили. Там ещё ноутбук и широкоэкранный телевизор будут.

Как только их объявили в числе победителей, мне сразу отзвонились, доложились. Сейчас моя классная «банда» возвращается из областного центра на школьном автобусе. Поеду встречать: надо же поздравить их лично.

У детей должно быть чувство собственной значимости.

UPD: Уважаемые, вы требуете от детей знания эргономики, СНиПов и СанПинов. Вы рассматриваете проект с точки зрения взрослого, образованного, состоявшегося человека. Это просто картинка к проекту. который они придумали. Для меня более важно, это их умение работать в команде и выполнять совместные задачи. Дойдёт до расстановки мебели и они поймут, что не так. У них нет сертификата идеальности. Они только перешли в 10 класс, их оторвали от родителей на несколько дней, прочитали кучу лекций и дали задание разработать командный проект.Получилось и хорошо. Вот пикабушник @Balansir1, предложил свой вариант, а я просто порадовался за своих детей. Остальное приложится.

Начался не очень. Мне позвонили из комитета по образованию и сказали, что мой ребёнок (из моей школы) попал в ДТП (находился в автомобиле в момент аварии), и с меня характеристика и куча сопутствующих документов. Затем я узнал, что итоги грантового конкурса сдвинули дней на десять, а я надеялся сегодня узнать, выиграли мы грант или надо ещё варианты искать, как школьную библиотеку с колен поднять. Строители, ремонтирующие мою школу, перекинули бригаду на другой объект. Короче, утро не задалось.

Где-то в районе 15:00 мне пришло сообщение, что на ПВЗ мне пришла посылка. Таинственная пикабушница, которая уже одаривала мою школу теннисным столом Стол новогодний и магнитно-маркерной доской День, когда закончились желания, прислала мне что-то ещё!!!!!

В ПВЗ мне выдали вот это:

Куча всяких приколюх для детёнышей, которые ходят на кружок робототехники и программирования. Дома всё распаковал:

Теперь до осени будет у меня храниться, пока на учёбу не выйдем и кружок опять не заработает.

А чуть позже, где-то в 18:00, мне пришло сообщение от старшего сына. Он сегодня защитился и стал кандидатом технических наук. Да, впереди ещё утверждение ВАК — Высшей аттестационной комиссией, но это уже мелочь по сравнению с проделанной работой.

И вот я употребил пару стопок «живой» воды, сижу довольный, умиротворённый, и мне по барабану на гендерные, политические и прочие срачи. Я просто прусь от хорошего, удачного дня.

Работаю 4 года учителем информатики в школе.

Как-то раз во время обеда в школе погас свет.

Я спокойно доел и после этого прочитал в рабочем чате, что "электричество кончилось" и его не будет ещё несколько часов.

А мне ещё один урок оставался с шестым классом. Учитывая, что компьютеры работать не будут, требовалось что-то срочно придумать. Это 11 классу можно было бы сказать, мол, сегодня отдыхаем, и они бы уткнулись в свои тетрадки, конспекты и планшеты — всё-таки подготовка к ЕГЭ полным ходом. А с мелкими так не работает, им только дай волю — натворят делов.

Впрочем, решение созрело почти сразу. Я поднялся к себе в кабинет, достал ноутбук (на два часа при полном заряде его точно хватало), нашёл в интернете нормальное изображение перфокарты, перенёс на флешку и пошёл в ближайший копицентр распечатывать.

Вернувшись, я нашёл в шкафчиках электронные свечки на батарейках, оставшиеся после какого-то праздника, расставил их на парты и стал ждать детей.

Уже догадались, да?

Совершенно верно. Я сообщил детям, что в связи с отсутствием света мы будем программировать так, как это делали наши бабушки и дедушки. Пояснил устройство простой перфокарты, на экране умирающего ноутбука показал, как выглядели компьютеры, работавшие с перфокартами. Даже ткацкие станки успел продемонстрировать.

Рассказал, как с перфокартой работать в двоичном режиме. Максимально упрощённо: дырка — ноль, без дырки — единица. Вот вам на доске двоичные коды всех букв. А — 00000, Я — 11111. Букву Ё выкинем, не влезает она в 5 бит.

Пишем простые слова в двоичном коде, дорогие дети! Общаемся! Все сидят по парам, так что сначала вы увлечённо протыкаете вашу перфокарту в нужных местах, а потом не менее увлечённо расшифровываете, что там вам написал ваш сосед по парте.

На улице, конечно, март месяц, но дневной свет довольно тусклый, так что свечки немного помогли в плане освещения. Да и дети фонарики включили на телефонах. Атмосфера была — мама не горюй.

Ну и нормально урок прошёл. Погрузились в историю от первого лица, так сказать.

Детям зашло.

Для подписок на мое очень нужное мнение:
Пикабу.
Телеграм-канал.

Учительница сетует на то, как её осуждают в интернете.

С тещей поехали на рынок закупить продуктов. Ей 74г. Ходим значит, она сама по себе, я чуть поодаль с пакетами, иногда посматриваю в ее сторону чтоб не потерять. Смотрю стоит она с какой-то бабулькой общается, теща ее за руку держит, улыбаются, смеются прям так задорно. Я к ним подошел, стою позади не отсвечиваю. Пообщались они и такие друг другу "ну по́ка" типа попрощались.
Отходим, теща рассказывает:
- учительница моя по русскому языку.
- ого, сколько ж ей лет?
- да кто ее знает, лет сто наверное
- а "по́ка" что значит
- я уж точно не помню. Писали что-то на уроке или дома, и надо было ударение расставить. Ну я в слове "пока́" ударение на "о" поставила. Вот она меня и дразнит с тех пор.
Вот такая замечательная история

Элементарно. Выбираешь самого порядочного сельхозпроизводителя.

п.1 Приходишь к самому главному и просишь 1,5–2 миллиона рублей.

п.2 Получаешь деньги.

п.3 Готово. Поздравляю: ты миллионер!

Из интернета узнаёшь, что существует программа оснащения кабинетов биологии. В 7:00 стоишь под дверью генерального, нервно сжимая в лапках гарантийное письмо поддержки, и убеждаешь его, что это письмо он должен подписать. В 13:00, после уроков, дозваниваешься до минсельхоза и узнаёшь, что сегодня в 17:00 все твои телодвижения превратятся в тыкву, так как сегодня последний день приёма заявок. Судорожно заполняешь присланные бланки и таблицы. В 16:45 нажимаешь кнопку "Отправить" и пару недель ждёшь утверждения решения.

В среду получаешь необходимый комплект документов, в пятницу (вчера) в торжественной обстакановке их подписываешь. Далее читай п. 3

P.S. Деньги налом не дают. Школа предоставляет отремонтированный кабинет и учителя. Агрофирма сама закупает мебель и оборудование (сенсорные панели, ПК, мобильные фермы, цифровые лаборатории, микроскопы и т.д.) Как закончим, я получу самый крутой и современный кабинет биологии в своём городе. Чисто похвастаться)

Учительница из Заполярного Кристина Мизинцева стала жертвой систематической травли со стороны руководства школы № 19 после того, как отказалась бесплатно проверять работы участников пробных экзаменов. Опираясь на нормы трудового законодательства, педагог не стала выполнять неоплачиваемую работу, за что завуч прямо при учениках предложила ей искать другое место. Директор учреждения полностью проигнорировала официальные жалобы сотрудницы на некорректное поведение администрации, дав старт затяжному конфликту.

Попытка придать огласке нарушение трудовых прав через социальные сети привела к заявлениям в полицию и прокуратуру уже со стороны руководства школы. Несмотря на то что надзорные органы не нашли никаких правонарушений в действиях Мизинцевой, администрация начала настраивать против нее коллектив и родителей. Ситуация усугубилась вмешательством нового главы Печенгского округа Алексея Кузнецова, который, не став выслушивать аргументы педагога, а просто пригрозил ей увольнением.

Несмотря на жесткое административное давление, принципиальная позиция учительницы с десятилетним стажем принесла плоды. Теперь весь педагогический состав школы получает положенные выплаты за проверку экзаменов и проектов. Тем не менее, Кристина Мизинцева намерена продолжить борьбу. Она планирует отстаивать свои права в суде, а также готовит официальное обращение к президенту России, чтобы привлечь внимание к произволу руководства, проблемам с техническим оснащением классов и защитить достоинство региональных учителей.

Ранее стало известно, что в Ижевске педагоги объединились в новую профсоюзную организацию.

В Хабаровске завершена проверка в отношении учителя истории школы № 33 Вячеслава Пильникова, который дополнил плановую тему «Разговоров о важном» информацией о трудовых правах.

Педагог, являющийся координатором профсоюза «Учитель», объяснял законодательные нормы на примерах советских мультфильмов «Чиполлино» и «Сказка о попе и о работнике его Балде». Инициатива вызвала жесткую реакцию городского управления образования: в школу срочно направили комиссию из пяти человек, ради встречи с которой пришлось отменять плановые уроки.

По итогам проверки чиновники потребовали от директора школы провести служебное расследование и применить дисциплинарные меры к сотрудникам, допустившим изменение программы 12 января. Руководству школы предписано взять под личный контроль проведение всех будущих «Разговоров о важном» и ужесточить надзор за заместителем директора по воспитательной работе. Кроме того, власти требуют найти виновных в «сливе» внутренних приказов о проверке в профсоюзный Telegram-канал, а также дать объяснения по организации пропускного режима из-за присутствия товарищей Вячеслава по профсоюзу во время проверки. Мера объясняется тем, что их присутствие оказывает влияние на «обеспечение безопасности и антитеррористической защищенности школы».

Напомним, что урок прошел в рамках всероссийской акции профсоюза «Учитель» 12 января, когда педагоги дополняли официальные методички информацией о защите трудовых прав. Накануне в интернете развернулась кампания по дискредитации протестующих, доходившая до обвинений в работе на иностранную разведку, однако общественность в большинстве своем поддержала учителей, признав их требования справедливыми.

Активисты настаивают, что внимание надзорных органов связано именно с неудобной темой защиты прав работников, поскольку официальные материалы для «Разговоров о важном» несут рекомендательный, а не обязательный характер, а также призывают общественность к огласке ситуации.

Работаю в относительно большой школе. Но ещё со времён работы в небольшой сельской школы стал ярым поклонником видеонаблюдения. Например, как здесь: Чертилы напольные

И вот в новой школе немного раскошелился и поставил несколько вот таких камер:

Установил в самых "танкоопасных" местах (запасные выходы, коридоры, лестницы) и вывел изображение на свой телефон.

Дети, конечно, сначала слегка прибалдели от такой неожиданной подачи. Поскакали, попрыгали перед камерами, увидели, что на них не реагируют, и добросовестно решили, что они не работают. А в этих камерах, что хорошо, можно включать звук и слышать, что эти коварные существа замышляют. А ещё можно самому сказать что-нибудь полезное.

И вот подключаюсь к камерам, смотрю, как два восьмиклассника перед ними кривляются, и один говорит: "Видишь, я же тебе говорил, что они не подключены ни хуя!"

Включаю микрофон (позвонил):

– Богдан! Ну, не подключены они , а вот ругаться матом – нехорошо!

И помахал им камерой. PTZ рулит!

Ребята замерли от неожиданности и вдруг одновременно руками показали две "валентинки" в камеру. Такого типа:

Подстава. Бывает. Сегодня, перед уходом с работы, мне сказали, что кто-то изрисовал стену в коридоре. Пришёл домой, посмотрел по камере – пятый класс. Скачал себе на телефон ролик секунд на двадцать, завтра будем разборки учинять. Ата-та, попаболь делать.

21 век. Прогресс, однако!

Первым с давлением столкнулся учитель из Хабаровска. В местной школе № 33 учитель истории и региональный координатор профсоюза «Учитель» Вячеслав Пильников провел занятие в рамках цикла «Разговоры о важном», приуроченное к профсоюзной акции «Урок трудовых прав».

Педагог подошел к теме творчески, рассмотрев вопросы трудового законодательства и роль мультипликации на примерах советской классики студии «Союзмультфильм» — «Чиполлино» и «Сказке о попе и о работнике его Балде». Урок был подготовлен с опорой на нормы федерального закона «Об образовании» и соответствующие методические рекомендации.

Нестандартный подход к подаче материала вызвал острую реакцию со стороны чиновников из Управления образования города Хабаровска. Ведомство инициировало проверку соблюдения правил организации внеурочного занятия, для чего в школу была направлена делегация в составе шести человек. Визит комиссии назначен на середину учебного дня, что потребовало корректировки расписания занятий.

Ради организации встречи с проверяющими пришлось пожертвовать непосредственно образовательным процессом и отменить часть плановых уроков истории. В профсоюзной организации отмечают беспрецедентное внимание к рядовому учителю со стороны надзорных органов, связывая такую активность не с поддержкой педагогических инициатив, а с пристальным интересом к теме защиты трудовых прав, поднятой на уроке.

12 января российские педагоги провели акцию, дополнив официальные темы уроков обсуждением трудовых прав, чему предшествовало сильное административное давление и требования руководства строго следовать методичкам. В интернете развернулась кампания по дискредитации протестующих, доходившая до обвинений в работе на иностранную разведку, однако общественность в большинстве своем поддержала учителей, признав их требования справедливыми.

Редакция «Диалектика» считает, что необходимо защитить Вячеслава от давления. Мы призываем к максимальной огласке этого дела

Межрегиональный профсоюз работников образования «Учитель» выступил с экстренной инициативой, призванной предотвратить массовый отток кадров из российских учебных заведений.

Организация начала сбор подписей под обращением к правительству РФ с требованием уже в первом квартале 2026 года радикально пересмотреть принципы начисления зарплат педагогам. Ключевым пунктом петиции стало настояние на законодательном закреплении гарантированного базового оклада за одну ставку в размере не менее двух минимальных размеров оплаты труда. Сбор подписей под этой инициативой продлится до 13 января.

Авторы обращения указывают на критическую ситуацию, сложившуюся из-за затянувшейся на пять лет разработки единой федеральной системы оплаты труда. В отсутствие четкого централизованного регулирования регионы внедряют собственные модели, которые зачастую приводят к финансовым манипуляциям: номинальное повышение окладов компенсируется урезанием надбавок за квалификацию или проверку тетрадей. Это порождает несправедливое уравнивание доходов, когда зарплаты заслуженных педагогов и начинающих специалистов становятся практически идентичными.

Профсоюз подчеркивает, что формальное достижение показателей «майских указов» зачастую обеспечивается лишь за счет колоссальной перегрузки учителей, вынужденных работать на 1,5–2 ставки. В организации убеждены, что только кратное увеличение гарантированной части заработка способно остановить волну увольнений и сохранить профессиональный потенциал российской школы.