Подозреваю, что сын не от меня, хочу сделать ДНК-тест.
Со слов друга. Его брата сбил 15-летний мальчик малолетний дебил на питбайке прямо на тротуаре. Один успел отскочить, дебил запаниковал, заметался на своем мотике и наехал на пешехода сзади. Удар был такой силы, что погнулось колесо. В итоге у пешехода перелом таза в трех местах. Восстановление полгода. Шесть недель лежать на койке практически без движения.
Мой друг созвонился с отцом малолетнего дебила. Тот сразу набычился.
- Че надо? Ничего случилось. Что сломал? Хуй себе не сломал? Деньги хочешь вымогать?
Адекватный диалог не состоялся, получился монолог со стороны быдло-папаши. Через пару дней перезвонил сам, была невнятная попытка извинения за прошлый разговор, якобы думал, что развод, и просил решить вопрос досудебно. Хотя в первый раз звонили гаишники и передавали трубку другу. Но через пару дней позвонил опять
- Так! Ничего не было! Он сам виноват и кинулся под колеса специально. Дам 30 тыщ и ни копейкой больше. Как воспитывать ребенка не учи. Сам решу, ездить ли ему на питбайке - это не твое дело!
Далее уже ко всему делу был подключен адвокат и более не велись разговоры. ГАИ за 5 дней так и не взяли объяснения с пострадавшего. Уголовное дело не возможно, только с 16 лет. Поэтому все будет в гражданско-правовом поле. Остается нагибать быдло-семейку финансово.
Думаю образ такого папаши является усредненным среди тех родителей, который покупают свои малолетним дебилам средство повышенной опасности. Ну и ГАИ является беспомощной структурой, которое положило болт на обеспечение безопасности граждан.
Источник - https://t.me/roflemem/6286
Были с дочкой у офтальмолога, надо очки обновить перед учебным годом.
Врач, читая выписки -У вас тоже плохое зрение?
Я - Да. И у мужа. И у бабушки.
- Ни одного шанса ребенку не оставили...
Источник - https://t.me/roflemem/5901
Я логопед. Учу говорить неговорящих детей.
Хочу рассказать о прогрессе ученика, с которым мы занимаемся уже три года.
Он пришел ко мне в три года и несколько месяцев. Назовем его Петя. Он не смотрел на меня. Он не хотел играть в игрушки, не хотел отвечать на вопросы. Если он не хотел общаться со специалистом, он ложился на пол и начинал пускать слюни. Вот так, без криков и драк.
Знания Пети крутились вокруг строительной техники. Бетономешалки, самосвалы, гудронаторы, автокраны, вилочные погрузчики. Про них он мог говорить предложениями. Правда, заученными. Все время одними и теми же предложениями, не изменяя ни слова.
У Пети не было нарушений слоговой структуры. Уже в три года он мог выговорить и бетономешалку, и регулировщика и все, что хотите.
Зато такие темы как посуда, одежда, мебель - были ему неинтересны. И поэтому он про них ничего не говорил. Если я просила назвать что-то, например тарелку, или майку - молчал. Речевой инициативы у него тоже не было. Он ничего не просил. Пить, есть, купить - ничего.
Что надо делать в таких случаях? Убирать все скучное и доставать веселое.
А что у меня в кабинете есть веселое и со строительной техникой?
У меня есть песочница. С синим песком, очень красивым.
Я предложила юноше играть в стройку. У юноши загорелись глаза, и он радостно согласился. Но вот незадача, все строительные машинки спят в гаражах. Их надо разбудить.
Надо их позвать:
- Бетономешалка, приезжай!
- Экскаватор - давай копать яму!
- Каток, делай дорогу!
Я подсказывала, он повторял, машинки приезжали. Ему очень понравилось.
Еще ему понравилось играть в сказку.
Однажды Экскаватор застрял в яме. Сначала он позвал самосвал. Самосвал тянет, а вытянуть не может. Позвали они бетономешалку...тянут...а вытянуть, ну сами понимаете.
Он продолжает сам звать машинки, показывает, как они тянут. Потом у меня закончились машинки, я предложила звать животных.
А потом катать животных на машинах.
Например заяц едет на самосвале, медведь копает яму и т.д.
Я теперь смотрим на процессы со стороны.
Я присоединилась к мотивационной сфере ученика. А потом изнутри расширила ее до животных.
На следующем занятии мы играли в автомойку. А пока животные мыли строительную технику, они все перепачкались. Пришлось им доставать мою игрушечную стиральную машинку и стирать свою одежду.
Заяц, стирай майку!
Волк, стирай штаны!
Медведь, стирай шапку!
Естественно, одежды на них в реальности и близко не было. Но если ребенок уже допустил, что медведь моет автокран, почему бы ему и не носить шапку? Одежду я рисовала схематично на бамажках, а ребенок сам ее засовывал в стиральную машинку и нажимал кнопку. Потом мы ее даже развесили.
Света, вешай штаны!
Света, вешай шапку!
Света, вешай майку!
Наш с ним путь очень длинный, мне сложно уложить его в короткий текст. Если будет интересно, я расскажу про это подробнее. Я учила его играть со мной в разные игры, быть спонтанным, просить желаемое, уговаривать: мама ну дай пожалуйста, ну мамаааа(вместо падания на пол), учила различать эмоции его и других людей, научила читать.
Сегодня мы с ним загадывали друг другу загадки. Ему очень понравилось и он не хотел прекращать.
Я ему дала заготовки фраз, он их запомнил и начал тут же ипользовать:
Он: Света, давай играть в загадки.
Это транпорт, который едет над землей.
Я: Монорельс?
Он: Света, ты ошиблась. Подумай еще.
Я: На какую букву начинается?
Он: На М (это мы учились разбивать слова на звуки, давно уже, сейчас обобщаю)
Я: Я не знаю такого
Он: Маглев. Поезд на магнитной подушке.
Я такого слова не знала, теперь знаю. Но, если честно, мне пришлось воспользоваться поиском, чтобы правильно его написать здесь.
Кстати, однажды я спросила его, что бывает горячее. Он ответил: Гудрон.
Так вот, сегодня на занятии, его мама сказала, что если он очень хочет, он может настаивать на своем желании, и говорит фразу из заголовка: "Мама, посмотри мне в глаза".
Раньше он ушел бы в поведение. Молча пускал бы слюни в пол и не сказал бы, что ему нужно. Или пытался бы молча взять предмет. Теперь его глаза горят. Он смотрит, ищет отклик, требует внимания. Он приглашает в игру.
Нам еще есть над чем работать. Но этот случай меня очень вдохновляет. Пусть теперь он вдохновит еще кого-нибудь.
Мамы! Помогите! Как одновременно объяснить дочери, что мужчина должен обеспечивать женщину, а сыну, что шкуры поганые, которым только деньги подавай, пусть идут нахер?
из тг memento life
Звонит телефон. Беру трубку.
- Сынок, ты сможешь забрать наш заказ с Озон?
- Да, мам, конечно, отправьте куар код...
- А как его отправить?
- Сделайте скриншот и перешлите мне на Ватсапп...
- А я не умею делать это...
- Спроси у папы, может он умеет?
Слушаю разговор на фоне, папа тоже не умеет. Но понимаю, что заказ надо забрать точно. У меня в этот момент появляется идея.
- Мам, пусть папа позвонит мне по видеосвязи, я увижу твой телефон и буду подсказывать, как сделать скриншот.
Через минуту принимаю их по видеосвязи. На экране лица моих постаревших родителей.
- Привет, пап. Сможешь показать мне экран телефона мамы?
- Так... Как это сделать?
- Поверни камеру, чтобы я увидел...
Как я и подозревал, папа начинает поворачивать свой телефон с фронтальной камерой на телефон мамы, но так ничего не видно.
- Нет, пап, так ничего не видно, тебе надо перевернуть камеру, включить заднюю, понял?
- Так... И как это сделать?
- Вон сбоку справа сверху есть кнопка со стрелками, нажми на неё...
Папа начинает искать, не находит, начинает раздражаться. Мама смеётся, от этого папа злится ещё сильнее. Начинаю объяснять папе пошагово.
- Пап, успокойся, вот смотри, видишь три черных кружочка справа сверху стоят?
- Так...
- Нажми на вторую сверху...
Папа щурит глаза, всё-таки находит и большими пальцами нажимает на нужную кнопку на экране. Камера переключается и начинает показывать знакомую гостиную.
- О, отлично, пап, молодец!
- Урааа, - кричит мама и смеётся.
- Хорошо, пап, теперь направь камеру на телефон мамы... Да, да, чуть пониже, ага...
Вижу на экране открытое приложение Озон с куар кодом.
- Хорошо, давайте теперь сделаем скриншот.
- Так, и как это сделать?
- Мам, прикоснись тремя пальцами на экране и проведи вниз...
- Не получается, - говорит мама.
- На работает, - говорит папа.
- Так, а какой у тебя телефон, мам?
- Кажется, Текно...
Я параллельно начинаю гуглить, как сделать скриншот с телефона Текно. Странно, должно было сработать.
- Хорошо, давай тогда попробуем другой метод. Мам, нажми одновременно на кнопку включения и на кнопку уменьшения громкости.
- О, получилось, - радостно говорит мама.
- Хорошо, отлично, теперь отправьте мне этот скриншот.
- А как это сделать, он пропал?!
Теперь слегка начинаю раздражаться я сам, но беру себя в руки.
- Да, мам, вы не успели просто... Пап, держи камеру ровно. Давайте еще раз попробуем.
Они делают новый скриншот.
- Так, хорошо, теперь видите кнопку поделиться?
- Нет, а где это?
- Ну вон внизу, самая крайняя справа...
- А вот это? Да ... Ааа, все, вижу Ватсапп, всё, всё , отправляю... Так, где у меня сынок, а вот, отправила...
Я тут же получаю скриншот на свой телефон. Ощущение такое, как будто мы вместе сделали что-то невероятное, как будто добрались до финиша после долгого пути.
- Вы молодцы! Ладно, мам, пап, мне пора бежать, заказ привезу вечером, звоните если что...
ps. Берегите своих родителей!
