Прочитал недавно про проблему, когда дети тащат из карманов родителей, поэтому решил рассказать как меня «излечили» от этого недуга.
Не знаю, что послужило мотивацией, но я начал немного потаскивать деньги из карманов родителей, когда мне было 7 или 8 лет. Жили мы не бедно, но видимо чего-то не хватало. Где чирик бумажный возьмёшь, где мелочь - пойдёшь купишь ролтон или дольку яблочную. Так продолжалось с весны по середину лета, пока я не залез в антресоль и не нашёл там солидную котлету в виде 5-6 тысяч. 2003 год. Сделав небольшой подсчёт, я решил, что недоимку в 1500 никто не заметит. Счастью не была предела. Кормил половину двора на «казенные», а также приобретал авторитет среди старших. Даже заплатил чуваку 300₽ за то, что он мне обработает палку с дерева и перемотает рукоять чёрной тряпочной изолентой. Купил себе несколько пачек «крутых пацанов» ( это где был чупа-чупс и какие-то амулеты из слоновой кости. Сижу весь увешанный медальонами как какой-то диллер из Бруклина и понимаю, что кто-то хватает меня за шкирку. Это был старший брат, который сначала получил жёстких люлей от отца, т.к. первый был под подозрением. Оказывается батя делал дома какой-то небольшой ремонт и ему не хватило материалов. Глава семейства был сильно возмущён, недосчитавшись почти 1/4 суммы. Старший брат был на занятий, за ним пришёл аж дежурный по части, забрав с занятия и сказав, что его срочно ждёт отец дома.
Выяснив, что старший ничего не брал, и выдав положенную порцию люлей, отец наказал быстро найти и привести меня. Артём сразу всё понял, когда увидел меня в цепях, с пачкой ролтона и долькой в руках, а также в амулетах и в разводах на губах от газировки. Меня привели домой. Надо сказать, что меня и раньше палили, что могу утащить пару монеток, но всё это вылечивалось небольшой порцией физической экзекуции. Видимо, в этот раз я ожидал такого же эффекта, поэтому просто ждал когда получу свою норму и пойду дальше во двор. Но случилось невероятное. Отец не стал меня бить или как-то наказывать, а просто напросто сказал собирать вещи - сейчас поедем в тюрьму. Я думал моя жизнь окончена. Понимание тюрьмы было основано на сериале «Боец» с Дмитрием Марьяновым. Я собрал вещмешок. Сложил туда пасту «Дракончик Гоша» (как раз перекусить), детскую пижаму с птичками, а также книгу Гарри Поттер и философский камень. В голове уже продумывал сценарий, как буду заходить в хату и так далее. Фантазия моя разыгралась не на шутку. Я все ещё надеялся, что это не в серьез. Папа завёл машину и вернулся за мной. Я вцепился в стену, но его взгляд был неумолим и я был вынужден идти с ним. Пока мы ехали, я пытался тысячу раз поймать отца своим виноватым взглядом в зеркале заднего вида. Когда мы ездили на машине, он всегда на меня поглядывал. Но в эту поездку он ниразу не взглянул на меня. Я понял всю серьёзность намерений.
Отец реально довез меня до тюрьмы (в более осознанном возрасте я проходил мимо этого здания - это была детская комната милиции, так что думаю серьёзных намерений не было), оставил меня в машине и сказал, что сходит до сотрудника который меня заберёт под наручники. Вернувшись, он сказал, что сегодня закрыто, так что поедем завтра. От напряжения я сразу уснул дома, а проснулся поздно вечером, но вставать не было желания. Я просто думал о тюрьме и о том как испортил свою жизнь. О том, что у такой славной семьи такой никудышный сын. Слушал каждый домашний звук, пытался понять, обсуждают ли меня. Через полчаса отец тихо зашёл в комнату, но я притворился, что сплю. Мне было невероятно стыдно и я не хотел с ним взаимодействовать. Он тихонько меня поцеловал и шёпотом сказал: «Мы тебя очень любим, не расстраивай нас». На утро мы уже никуда не поехали, но до сих пор научен на 200%. Даже если что-то плохо лежит - никогда не возьму.
Спасибо, отец, за этот урок.

Нужен совет юриста, полицейского, психолога.

Ситуация: моя племянница, 12 лет, возвращалась домой. Болтала с подружкой по телефону. Сказала подружке фразу «Ты что, совсем уже?»

Рядом с домом играли две незнакомые девочки примерно такого же возраста. Они решили, что сказанная по телефону фраза относится к ним, и пристали к племяннице. Одна из девочек стала хватать ее за руки, ударила по животу. Племянница кричала «отпусти, что я тебе сделала то?», но нападавшая девочка не отставала. Племянница попыталась вырваться, но нападавшая девочка ее догнала, и поставила подножку.

Племянница упала.

Просматривая записи с камер, мы внимательно изучили момент падения: нападавшая не просто поставила подножку, не просто бросила на землю, но держала племянницу таким образом, чтобы она не могла сгруппироваться и смягчить последствия падения. В действиях нападавшей видно, что движение умелое, — отточеное, оттренированное.

Когда о случившему узнал брат, он позвонил в полицию с вопросом: что делать? Ему сказали связаться с родителями девочки. Он подошел к девочке, и попросил позвонить родителям. Та вначале заявляла, что родителей у нее нет, потом - что нет телефона. Брат предложил позвонить с его телефона, она заявила, что не знает номера. В итоге ей на телефон позвонили, она поняла, что врать бесполезно, и позвонила отцу. Передала трубку брату, тот объяснил ситуацию, отец девочки пообещал подойти. Брат, на всякий случай, запомнил номер, на который звонила девочка.

Ждали-ждали, никто не пришел.

Брат повез племянницу в травпункт, в итоге ее положили в больницу с предварительным диагнозом «перелом позвоночника».

Возвращаясь с больницы, брат заехал в полицию, написал заявление. Указал номер телефона родителей нападавшей девочки. Его опросила инспектор по делам несовершеннолетних, сразу сказала ему, что никакого дела не будет, потому что нападавшая — слишком маленькая, и возраста ответственности не достигла.

Затем он обратился в ТСЖ, там ему помогли снять записи с камер наблюдения на доме. С нескольких ракурсов, одна запись даже со звуком.

На записях четко видно и слышно, что племянница идет, девочки ее окрикивают, она четко отвечает «Это не тебе», после чего на нее нападают. Племянница пытается вырвать руки и убежать, но ее хватают, бьют, а потом и роняют на спину.

Брат разговаривал с подружкой племянницы (при ее родителях, конечно). Она подтвердила что в разговоре не было ни матов, ни оскорблений, племяшка реально сказала «ты что, совсем уже?» а потом «Это не тебе», а потом «Ой, тут ко мне лезут»).

Также выяснилось, что нападавшая девочка — местная знаменитость, ее знают в соседних дворах, она живет в соседнем доме и часто бьёт там детей, у нее даже есть прозвище «бешеная сука». Поговаривают, что ее дома бьет отчим, а кто-то из детей даже рассказал, что видел ее с символикой «Редан» (есть такое опасное подростковое движение в Новосибирске).

Брат позвонил инспектору по делам несовершеннолетних, предложил привезти записи, но получил ответ, что записи не нужны, дела никакого не будет, поскольку нападавшая - малолетняя.

Через какое-то время ему позвонила инспектор, пригласила за Постановлением об отказе в возбуждении дела. В Постановлении сказано, что в действиях нападавшей содержаться признаки преступления, но в силу малолетства привлекать к ответственности не будут.
Брат спросил, неужели ничего не будет сделано, неужели с родителями девочки даже разговор не будет проведён, на что ему ответили, что нападавшая — малолетняя, на учете не состоит. Он спросил, не поставят ли ее на учет — инспектор сказала, что не будет этим заниматься.

Также, брат ознакомился с материалами дела. Там было объяснение нападавшей девочки: она заявила, что они мирно играли, пока их не обложили матом, и она нее решила «разобраться и наказать». Про «обложили матом» она соврала, конечно - напомню, есть записи со звуком, там четко слышно, кто и что кому сказал.

Еще в материалах дела была характеристика на нападавшую, выданная школой. О, это отдельная песня. Судя по характеристике, на нападавшей пробу стоить негде. Она:
- систематически инициирует конфликты с одноклассниками и другими учащимися школы,
- выражается нецензурной бранью,
- часто применяет физическую силу к детям,
- предпочитает конфликтовать за пределами школы, - не имеет ценностных ориентиров,
- с ее матерью систематически проводятся беседы по поводу поведения (силами классного руководителя, директора, социального педагога, завуча), но это не дает результаты.

Тогда брат сходил на консультацию к юристу. Тот сказал, что существует судебная практика, в силу которой за подобное поведение детей ставят на учет, а родителей -
привлекают к административной ответственности за неисполнение обязанностей по воспитанию ребенка. Юрист порекомендовал брату обратиться в комиссию по делам несовершеннолетних -мол, пусть ставят на учет, хоть нападать на других не будет. Юрист дал вот такую практику.

Решение Одоевского районного суда Тульской области от 11 июля 2021 г. по делу № 12-34/2021: «… В соответствии с ч.1 ст.5.35 КоАП РФ неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних влечет предупреждение или наложение административного штрафа в размере от ста до пятисот рублей.

Объектом административного правонарушения рассматриваемой категории являются общественные отношения, связанные с правами и защитой интересов несовершеннолетних.

Объективная сторона ч.1 ст.5.35 КоАП РФ характеризуется невыполнением родителями и иными лицами своих обязанностей по воспитанию и обучению детей – заботы о нравственном воспитании, физическом развитии детей и укреплении их здоровья, создании необходимых условий для своевременного получения ими образования, успешного обучения и т.д.

Как усматривается из материалов дела, <данные изъяты>, привлечена к административной ответственности за ненадлежащее исполнение своих родительских обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего сына <данные изъяты>, а именно: вследствие недостаточного контроля матери за поведением своего несовершеннолетнего сына и его воспитания, последний 12 марта 2021 года примерно в 12 часов 00 минут около <адрес> в <адрес>, подверг избиению своего одноклассника, несовершеннолетнего <данные изъяты>, 15 апреля 2010 года, нанеся ему телесные повреждения, имеющие признаки легкого вреда здоровью»

Еще брат пару раз видел нападавшую девочку на лице возле дома, та была без шапки, хотя у нас в Новосибирске еще минусовые температуры. То есть, есть подозрение, что за девочкой не очень хорошо присматривают.

Брат сходил в администрацию, на комиссию. Там была инспектор ПДН. Она сказала комиссии, что знает эту девочку, и что ее всего 11 лет, поэтому рано ставить ее на учет.

Брат рассказал все, что знает — и что рассказывают про девочку, и что видел ее без шапки. Ему сказали «не ваше дело. А судебная практика нас не касается».

И брату, и мне сложившаяся ситуация кажется опасной.

Фактически, полиция знает, что есть девочка, чье поведение асоциально. Что из этой девочки может вырасти преступница. И самое правильное, что полиция может сейчас делать — это поставить девочку на учет, провести профилактическую работу. Может, еще в человека воспитают?

Но почему-то полиция этого не делает.

Вопрос: а что можно с этим сделать? Куда жаловаться, куда писать?

Будет ли законно, если брат напишет о случившему в школу, где учится нападавшая девочка? Может, хоть там с ней профилактическую работу проведут?

Законно ли будет, если о случившемся в местных чатах написать? Родители соседних домов расскажут детям о «бешеной суке», может, это их спасет?

Что еще можно сделать?
Кто знает, ставят ли на учет в 11 лет? Возможно, есть судебная практика на этот счет?

После десяти лет работы барменом у меня получилось открыть свой бар, в этом году ему 5 лет. Я сам стабильно работаю за стойкой и в зале, не хочу сеть, франшизы и тд.
Мне часто хамят, когда я работал не на себя это "глоталось", но сейчас работаешь, стараешься и тебе "эээ, пацан, сюда иди".
Реагирую вежливо, но резко. Предлагаю пойти в другой бар и не портить нам атмосферу.
Вопрос, может я не прав?
Самокритичность...
UPS: бар в центре СПБ

Я устала бодаться со школой и воспитывать своих детей правильно.

Ты из кожи вон лезешь, споришь с ребенком большую часть вечера, объясняя, как нужно. А его в итоге высмеивают.

Да, я понимаю, что мой сын не Толстой и Кинг. Но блин... Сижу сейчас и реву от обиды за него. Потому что это мерзко, так нельзя.

Вчера им задали написать сочинение (5 класс), на тему окружающей среды. Он весь вечер уговаривал меня просто списать из интернета. Я весь вечер объясняла, что сочинение это когда пишешь сам, и придумываешь сам. С горем пополам, написал про свои цветы. 3-4 абзаца.

Здесь стоит сделать пояснение, что он очень увлекается комнатными цветами, ходит у всех выпрашивает ростки, сажает, ухаживает за ними. Цветы растут, он молодец в этом плане.

Ну и? Сейчас он мне пишет, что зачем я ему все это говорила вчера. Все просто списали из интернета, им поставили 5. А над ним смеялся весь класс(за цветы), а учительница сказала, что от его текста ее сейчас стошнит (за содержание).

Да, я знаю, что он не использовал высокопарные обороты речи, да у него не богатый словарный запас ( собственно, как и у всего класса). Но блин! Он САМ писал, САМ придумал, САМ описал СВОЕ увлечение, которое имеет ПРЯМОЕ отношение к природе. И за это удостоился насмешек и фразы, что учителя тошнит?

На счет всего класса. Учительница выложила несколько видео, где "дети старались, что бы получить 5 по русскому", текст я нашла в интернете беглым поиском, просто забив первую строку из зачитанного. Искала, что бы не быть предвзятой к другим, вдруг мой преувеличивает. Дети читают про "катастрофические последствия загрязнения окружающей среды продуктами отходов".

Спрашивается, зачем я вдалбливаю своим детям все это? Что нужно, что важно. Запрещаю им списывать с ГДЗ и разбираю с ними темы, даю материалы для самообразования. Если можно тупо списать и получить 5, а не ведро помоев.

Радует только то, о чем я сыну и скажу, что он учится для себя. И те кто списывал вот так, потом будут сидеть и мучится на экзаменах, а ты сдашь сам, потому что учил и понял. Хотя тоже не факт, на ОГЭ так же дают списать, а ЕГЭ таким не светит.

А потом в школе меня спрашивают, а что это я хочу старшего перевести в 10 класс в другую школу? Да потому что, блять, в вашей школе желание УЧИТСЯ отбивается у детей с 1 класса. Потому что мой старший ребенок сдает ОГЭ по физике, а у нас нет учителя с 7 класса. И сын сам учит физику, а где то с репетитором. У него средний балл за третью четверть выходит 4,76. А знаете почему? Потому что учитель географии, пока он болел ангиной, налепила ему троек, аж 3 штуки. Потому что она не могла его спросить. Вот почему. А в другие дни ей некогда у него спрашивать. вот сегодня был последний урок в этой четверти, он честно пришел к ней сдать, как и договорились вчера. А ей некогда, приди завтра.

Нет я понимаю, учитель занят, дела, работа и тп. Но на хрена ставить оценки если ребенок болеет? И ведь она точно это знает. Она его классный руководитель, которой я отписалась в первый же день, что сын болен, причем довольно тяжело. Причем она знает, что мой сын не симулянт. Он на больничном был последний раз в 3 классе.

Ууууу, бесит прям. От бессилия. Потому что понимаю, что ничего я с этим сделать не смогу. Перевести их некуда, да и смысл, думаю таких "педагогов" в каждой школе полно. Не бывает так, что бы все идеально.

Короче, накипело. И это я еще не все перлы рассказала. Там на десяток постов историй хватит.

Дочка 4,5 лет выучила слово "пиздец". Причём употребляет его довольно правильно. Объясняю, что это плохое слово. Что если взрослые, я или мама, случайно его говорим - то это очень плохо. А если маленькая девочка его говорит, то очень-очень-очень плохо. Не надо.

— Поняла? — спрашиваю.

— Поняла.

— Что ты поняла? Повтори.

— Если ты или мама это слово говорят, то это очень плохо. А если я - то это вообще пиздец.

В возрасте 9-ти лет я потеряла обоих родителей. Многие сказали бы, что это ужасно, но не для меня... Биологические родители страдали алкоголизмом, мать периодично кололась. Несколько лет своего "детства" я знала только побои, драки, пьянки. По ночам я слушала не сказки, а мамины стоны, зная, что дома отца нет. Они погибли и надо мной взяли опеку родители единственной подруги по школе. И только тогда я обрела семью. Только тогда я наконец узнала, что по голове могут гладить, а не бить. Что тебе могут оставить кусочек торта, даже на спрашивая, принести фрукты, когда ты сидишь за уроками и не ругать за лишнюю съеденную ложку супа, ибо "матери не останется". Только тогда я узнала, что такое поддержка и спокойствие. Когда я говорю об умерших и том, что рада, что так произошло — меня считают стервой. А я просто счастлива, что обрела любимую семью и шанс на нормальную жизнь.

Сегодня поздравляли сына с праздником, пошутили, вспомнили его детство и разблокировалось воспоминание.
Однажды я пожаловалась подруге, что у меня вызывает беспокойство участившиеся конфликты с сыном-подростком, тогда ему было 12-13 лет.
Вроде и не конфликты, а так, мелкие боевые стычки на тему: "Я уже достаточно большой, почему я не могу пойти гулять с ребятами туда-то и туда-то? А можно я с Ваней поеду к ним на дачу с ночевкой? А почему я в 10 вечера должен быть дома, если другие до 11 во дворе гуляют?"

И вот таких "а можно" стало много. И они прям крепчали по силе запросов. И многие ( не все, разумеется) заканчивались "нельзя".
С подробным объяснением почему.
Нельзя с Ваней на дачу с ночёвкой, потому что я не знаю семью Вани. Потому что ты не берешь трубку, когда гуляешь где-то допоздна,я тебе звоню по 10 раз, ты не выполняет договоренности о созвонах и ты заставляешь всю семью нервничать.

Короче, классическая ситуация ,когда ребенок растет и пытается раздвинуть границы прав и возможностей, а родители не очень готовы.

Высказала я, так сказать, озабоченность и подруга дала мне очень дельный и полезный совет.
Она велела поговорить с сыном и спокойно ему объяснить, что мы понимаем его желание как уже почти взрослого человека иметь больше прав, и это нормально.
Но дело в том, что у взрослых все ПРАВА всегда идут рука об руку с ОБЯЗАННОСТЯМИ.
Чтобы родители поверили ,что ты уже достаточно взрослый, ты должен как минимум соблюдать договоренности в конкретных ситуациях, а как максимум иметь и соблюдать обязанности и договоренности и по другим обстоятельствам.
И мы с сыном сели и поговорили. Как два взрослых человека.
Я ему рассказала, что я прекрасно помню себя в его возрасте и помню, как хочется иметь больше возможностей.
И я понимаю ,что он тоже хочет иметь больше прав.
Но права идут рука об руку с обязанностями.
И вот если в правах он, сын,уже хочет быть взрослым, то в обязанностях он хочет быть ещё ребенком.
А так не бывает.
Поэтому или ты пока ребенок и не просишь больше прав, или ты достаточно взрослый, получаешь права, но и берешь (и, главное, выполняешь) на себя обязанности.
И сын задумался.
И сын услышал.
И ещё долго говорили, какие он хочет права и какие обязанности он будет железобетонно выполнять, чтобы мы поверили, что он разумный и договороспособный.
Итогом было то, что сын поехал к Ване на дачу в следующие выходные, но перед этим организовал созвон с Ваниными родителями, четко ю неделю приходил вовремя с прогулок, без напоминаний делал уроки и уборку в своей комнате.
А ещё всегда стал брать трубку или отвечал смс-кой , что перезвонит и перезванивал.
Вот не скажу, что сразу все стало идеально, но стало существенно проще договариваться.
А ещё подруга-психолог дала совет и по одному финансовому вопросу.
Если ребенок просит что-то необязательное (то, что не относится к предметам реально необходимым, типа кроссовки порвались и нужны новые, или в школу нужно что-то купить), просьба о финансировании у взрослого (ну или почти взрослого) человека должна звучать так - что я должен сделать, чтобы заработать 2 тысячи рублей?( Например, хотел в кино позвать девочку).
Так и стали делать.
Ребенок деньги не просил, а зарабатывал.
Тут важно, конечно, не уйти в глупость типа "аааа, 2 тысячи, ну тогда ты месяц полы будешь мыть". Все должно быть разумно с обеих сторон.
Но так или иначе у нас это закрепилось к обоюдному удовольствию обеих сторон.
В итоге благодаря двум несложным договорённостям подростковый возраст сына прошел достаточно гладко.
Вдруг эти полезные советы помогут ещё , кому-то, как когда-то помогли нам.

Ну и да, родители подростков, держитесь!)
Помните, что было написано на кольце царя Соломона?
"Все проходит.И это пройдет!"

Небольшая предыстория

Моему сыну попалась на глаза история о том, что в одной из Уссурийских школ случился конфликт. Суть простая как лом, у парня забрали отца на СВО, тот вернулся легкораненый, подлечился и поехал назад.

В школе разумеется в рамках патриотической работы, о нём рассказали и т. д. Одна «девочка», которой принципиально не нравился одноклассник (сын мобилизованного), на перемене обложила парня матом, от души пожелала его отцу не вернуться, а чтобы эффект был весомее решила ещё и выписать парню леща. Парень оказался не промах и уклонившись от «воспитательной затрещины», одним ударом устроил агрессорше перелом "пятачка". Шум, гам полиция, комиссии…

Собственно эта история и стала причиной для серьезного разговора отца и сына.

Вчера состоялся разговор с сыном об отношениях в школе между детьми. Если коротко, то его воспитанием я занимаюсь порядка полугода, так как до этого ребенок жил с мамой и бабушкой. Полгода назад всё таки случилась свадьба и уже полгода, как у ребенка есть отец, то есть я.

Вопросов разумеется гора, что-то решилось (успеваемость по математике и т. д.) а что-то продолжает накапливаться. Но вот, что мне интересно по настоящему — это позиция «НИКОГДА нельзя бить девочек». Дается она априорно и безальтернативно. А это крайне опасное дело, особенно для подрастающего мужчины.

Суть в том, что сегодняшние девочки — это вам не толстовские гимназистки, всё куда как критичнее и сложнее. Так как им с младенчества рассказывают, не всем конечно но многим, что они такие принцессы и что всё им можно и т.д., возникает казус с пониманием окружающих. Условно говоря, девчачьи «войны за статус» начинают переходить всякие границы, вплоть до прямого вредительства и рукоприкладства.

Я, как человек, который долго занимался руководством различными коллективами прекрасно понимаю, к чему такого рода вещи приводят в последствии. К тому, что рано или поздно, а учитывая пубертатный период скорее рано, случится и физический конфликт. Поэтому я сына учу нескольким простым вещам:

- не обижай людей, а особенно тех, кто слабее тебя (ребенок физически развит для своего возраста);

- не затевай драк и старайся решать всё на словах;

- не позволяй вообще никому себя бить, если замахнулись отвечай не сомневаясь;

- если замахнулась и/или ударила девочка, значит она не девочка, не девочковая это тема насилие.

Когда я эти мысли донес до ребенка в присутствии жены, она сделала большие глаза «Да как так?!?!?».

А я считаю, что именно ТАК.

Из за того, что у нас окончательно «обабили» воспитание и образование, воспитывать мужчин, которые способны без вопросов постоять за себя стало фактически некому. Вся надежда на нас отцов.

Рассудите кто прав в этой ситуации, я или жена, она упорно считает, что "никак и никогда" мое мнение вы уже прочитали выше.

Рассказал приятель с супругой такую интересную историю.
Есть у них дочка, 10 лет. Очень темпераментная девочка, а учитывая что приятель с женой тоже далеко не подарки по характеру, есть в кого.
В школе у дочки начались проблемы с учебой, дома стали часто с ней ругаться. Ни по хорошему, ни по плохому она не понимала. Плюс характер проявлять начала, капризничать.
В какой то момент, девочку будто подменили. И оценки в школе поползли вверх, стала сама больше уделять внимание учебе дома и в школе. А главное часто в разговорах, когда тон разговора выходил на какой то негатив, она как бы себя одергивала, меняла свой тон или плавно переводила тему.
Изменения были на столько резкими и координатными , что родители заволновались. Думали что влюбилась в свои очень юные годы или гормональный фон резко сменился. Решили они вторгнуться в личные границы ребенка и залезли в ее телефон без ее ведома. В каком то мессенджере, среди переписок с друзьями, нашли чат с незнакомым и как выяснилось взрослым мужчиной около 40 лет. Причем сообщений за короткий срок было очень много.
Конечно родители не успев разобраться чуть не поседели, ясное дело что в это страшное время, и педофилов куча и неадекватов, но прочитав переписку знатно охренели. Суть такая, что изначально мужчина написал ей по ошибке, спутав буквы в никнейме. А девочка со скуки завела с ним беседу. В самых первых сообщениях выяснилась возрастная категория обоих и мужчина уже писал очень вежливо, аккуратно и разговаривал как со своим ребенком или племянником. Дочка тоже вела себя максимально вежливо.
И вот за время их переписки, дочка начала жаловаться на родителей или друзей или ситуации в школе, а незнакомец давал ей ненавязчивые советы, поддерживал и даже помогал с домашним заданием. Про взаимоотношения с родителями там вообще целая лекция была, к которой юная девочка почему то прислушалась. Вот так нашла авторитетное мнение при случайном знакомстве.
В итоге родители позвонили незнакомцу по мессенджеру, пообщались, многое выяснили и очень долго благодарили. Вроде до сих пор общаются)

Пришло тут на выходных сообщение в чат класса, что в честь 80-летия окончания Сталинградской битвы весь поток восьмиклассников в парадной форме идет смотреть фильм "Сталинград" с последующим его обсуждением. Я похохотала над парадной формой, которую так ненавидит мой сын, а сын, поддержав шутку, юморнул, мол, надеюсь, это не тот фильм, на который Бэд обзор делал.

А мне вот стало не смешно. Я не смотрела тот обзор Бэда, но вспомнила, что таки-да, наши нынешние что-то там сняли про Сталинград. И даже вспомнила оживленные срачи на эту тему в интернете.

Сообщение в чате пришло в воскресенье. В понедельник я отправила дитё в школу с напутствием узнать точно, какой фильм они будут смотреть (беспокойно мне стало после слов ребёнка). Сама же, по рекомендации сына, пошла на канал Бэда.
Ох ё...
Потом в отзывы на фильм... Да ладно, ё, серьёзно такое сняли?
Потом в сам фильм зашла... Да ну, блин!
Посмеялась, поматерилась сама себе...

А потом получила днём от сына:

А потом меня порвало.

Государство, впервые на моей сорокалетней памяти (да, мне везло) озаботилось патриотическим воспитанием детей. И начало это с Бондарчуковского высера 2013 года? А Бондарчуковская классика 1975 года уже не актуальна? Настоящий фильм против очередного шедеффра современного кинематографа? Не тот там Бондарчук был, не с модной бородкой?

Вести детей на низкопробный фильмец, обласканный парой кинонаград среди своих и сомнительными рейтингами, забыв про фильм по реальным событиям, который имел международные награды и прошёл проверку временем в своей стране? Это патриотизм?

Меня корёжило как беса от ладана от мысли, что моего сына поведут на "шедевр" Феди, а не, например, на замечательное одноименное творение Озерова 1989г.

Я не додумалась сфотографировать чистовик, отданный моим сыном классной руководительнице, но у меня остался мятый черновик:

В чистовике я исправила "не даю своего согласия на посещение моим сыном" на "запрещаю вести моего сына". Ну и остальное откорректировала в окончаниях, добавив пару эпитетов в тему.
В случае конфронтации попросила ребёнка сообщить о моей готовности обсудить фильм про Сталинград 2013 года с классным руководителем, директором школы и Департаментом образования.
Не пришлось. Мой сын сам аргументировал перед классруком наше семейное категорическое непринятие данного урока патриотизма. Ему разрешили не посещать мероприятие.

Мы с сыном завтра вместо "Сталинграда" 2013 года смотрим "Они сражались за Родину". Я ему раньше этот фильм не показывала, для меня он очень тяжёлый. Но сын видел "В бой идут одни старики", "А зори здесь тихие", сам, без меня посмотрел "Иди и смотри". Мы с ним не к датам, а по настроению смотрим документальные хроники, читаем Симонова и Твардовского. Мы помним рассказы моей бабушки, которая встретила войну в десять лет и помним её маленькую деревню, в которую так и не вернулись мужчины. Для нас с сыном за каждой надписью "Неизвестный" похоронены мои шесть прадедов. Минута молчания на девятое мая - за них, за тех наших, у которых даже могил с именем нет. У нас в семье из того поколения никто не вернулся и никто не похоронен родными.

А современность пихает нам Федин "Сталинград" с идиотами по обе стороны кровавого противостояния.

Это - не воспитание. Даже для меня, у которой отобрали пионеров, сказав, что всё это было ошибкой, и получившей джинсы и жвачку в утешение. Я всё ещё хожу в джинсах, но я ещё и уважаю прошлое. Вне политики и идеологии, я безгранично уважаю простых людей, которые так и не вернулись к своим семьям, которые верили в иное, жили по-своему и умерли за будущее. Будущее, которое показывает их ... вообще никак. Слоумо-картинкой. Эффектно смотрится? Норм! Спасибо за Нику! Чмок вас в попку.

Государство взялось нести детям патриотизм. Ну лады.

Прослушивание гимна и поднятие флага раз в неделю? Хорошо. В мои школьные годы у меня не было ни флага, ни гимна. Пусть хоть нынешние дети это узнают, может, это не во вред.
Разговоры о важном? Нам с сыном повезло, в его школе полезное говорят: интернет-безопасность, правила поведения в коллективе, разъяснение причин государственных праздников, знакомство с национальным разнообразием страны. По делу, не спорю.

Но изучение столь значимого события как Сталинградская битва по ознакомлению с "творчеством" Феди? Ну неее...
Извините, даже у меня, тёти 83-го года выпуска, не смотря ни на что, остались в памяти и бабушка в Сибири с десяти лет на пашне, и её младшая сестра, умершая от голода, потому что всё для фронта, и мой двоюродный дядька с другой стороны родителей, в пять лет носивший припасы партизанам под Брянском, и те шестеро прадедов, которые где-то там, под Москвой, под Минском, под Берлином - неизвестные, не дошедшие до победы.
И я не позволю государству в изучении Великой Отечественной Войны давать моему ребёнку дешёвый экшен взамен памяти. Мы с ним будем смотреть настоящие свидетельства, читать, обсуждать. И идите в жопу. Поднятие триколлора и пение красивых слов - не патриотизм, если за ними ничего нет, кроме грязной картинки на экране за счёт бюджета.

Не плюйте в собственное прошлое, каким бы оно не было.

Простите, ооочень бомбануло от ситуации.

С 4 лет моя мать была лишена родительских прав, так что я остался с отцом (ещё и бабулей и прабабушкой, но не в том суть).

Я бы не сказал, что у него было дохрена времени, чтобы проводить его со мной, так как он был либо на смене, либо отсыпался после неё. Не был он сильно разговорчивым типа: "давай разберём эту ситуацию" - сложно требовать это от морпеха, выполнявшего "интернациональный долг", а ныне служащего в ВОХРе. Однако, несколько важных жизненных уроков я всё-таки вынес.

Это он сказал мне, что ему плевать на мои оценки, так как они не являются показателем реальных знаний. Ну, мои знания ему были известны, как и то, по каким предметам я буду отличником, а по какими у меня хоть кол на голове теши.
Это он не ходил на родительские собрания. От слова "совсем". С формулировкой: "Сам мне расскажешь, если будет что-то важное".
Это он женился на особо не нужной ему женщине, чтобы я мог поступить в 6 классе в лицей (она была учительницей начальных классов).
Это он не делал трагедии из того, что нашёл мои кассеты с порнухой, что я ругаюсь матом, пробую курить или пил пиво.
Это он, когда я реально накосячил в лицее, специально приехал в форме и портупее. То был единственный раз, когда он появился в лицее, а я к тому моменту плохо видел, но очки ещё не носил, так что воспитательный момент был ошеломляющий. "Понял? Понял..."
Это он не пил в 90-е. Совсем. Ни капли. Даже пива. Чтобы можно было обменивать водочные талоны.
Это он, когда меня сбил на переходе лихой велосипедист, поднял его за грудки и встряхнул. Потом молча поставил его на ноги и оставил в живых и неискалеченным. Мне в тот момент было реально страшно за велосипедиста.
Это он отпускал меня без проблем с ночёвкой к друзьям, каждый раз напоминая о том, что проблемы, если я их создам, я буду разруливать сам.
Это он постоянно рассказывал мне весьма полезные вещи о ЗППП, предохранении и прочем. Результативно.
Это он позволял мне косячить и набивать шишки, контролируя, что я сделал необходимые выводы.

В целом, это и есть идеальный отец, по моему пониманию.

Для ЛЛ: моя дочь тотально незрячая (абсолютно слепая), учится в спец.школе, в начальных классах, читает и пишет шрифтом Брайля (рельефный шрифт для незрячих), играет на пианино.

И вот в связи с этим всем, я учусь читать ШЕСТОЙ раз. Не вру, не преувеличиваю, шестой. И, скорее всего, не последний.

Первый мой алфавит был русский. Вот даже не помню, как всё произошло. По рассказам родителей, я сама притаскивала газеты, показывала буквы в заголовках, и спрашивала, что за буква. И научилась.
Второй алфавит английский, в школе. Ну, тут уже осознанно, серьёзно. Ну а что, большая девочка, пятый класс!
Потом был большоооой перерыв. А потом дочь подросла, и понеслось!!!
Алфавит Брайля... Это прямо новый странный опыт. Мозг отвык, и очень сильно сопротивлялся, стонал: ааааа, ну зачем это нам? У нас нипалучица, это сложнаааа! Но показать слабину было никак нельзя: дочь-первоклассница учит, а я что? Сказать честно, это было ВОЛШЕБСТВО! Странные закорючки складываются в слова...
Четвертый раз - это ноты, нотный стан. Когда впервые эти непонятные точки и чёрточки встали во "В лесу родилась ёлочка" - это сатори, откровение (отдельное спасибо моему учителю, он был терпелив, и не смеялся).
Пятый - нотно-рельефная система Брайля. То ещё колдунство, но концепция уже немного понятна.
Шестой - снова Брайль, но уже английский. Даже интересно, будет ли моё любименькое "Ландан из зе Кэпитал оф Грейт Британ"
Особой практической пользы эти навыки, наверное, не несут. Разве что тренировка мозга слегка отсрочит деменцию))