Учился я тогда в классе 6, кажется. Был объявлен городской конкурс по шахматам между школами. Я очень любил эту игру и, естественно, захотел принять участие.

В моей школе был шахматный кружок, который вела завуч и отправкой учеников на конкурс заведовала она. На перемене подошел к ней и попросил записать меня на конкурс, на что получил отказ. Отказ объяснялся тем, что я не состою в шахматном кружке, а значит играть не умею и опозорю школу.

Вечером рассказал обо всем маме, которая сразу же предложила решение, а именно пойти участником от другой школы, где мама работала завхозом. Директор той школы дала добро и в назначенный день я пошел на конкурс.

Играя не ради победы, а ради удовольствия, я в основном выигрывал и совсем чуть-чуть проигрывал. Всех участников от моей школы с кем я играл, выигрывал почти «всухую». Неожиданно для себя, занял почетное третье место. Участников от моей школы не было и в первом десятке сильнейших.

Короче, права была завуч. Опозорил школу.

Когда-то давно, классе в десятом мне было тяжело учиться.

И тогда я подумал: вот было бы здорово переместиться со всеми своими знаниями куда-нибудь в седьмой класс, чтобы быть там самым умным!

Сбылось.

Теперь я учитель.

Самый умный во всех классах.

Телеграм - Три мема внутривенно

Вчера вечером, чат нашей школы "взорвало" сообщение одной мамаши. Мы с женой до сих пор под огромным "впечатлением". Впервые в моей жизни, прочитав сообщение незнакомого человека, мне захотелось дать в рыло этому человеку. Ничего не объясняя, потому что бесполезно.

Каждый отдельный ее опус можно было бы обсудить. Но все вместе, создает непередаваемое сочетание...
Судите сами.

P.S. Школа (обычная), где учатся мои дети.

Сижу в шоке, перевариваю услышанное (спойлер - уже поплакала) .

Учу 9 классы. Сегодня на меня написали анонимку. Что я матерюсь на уроке, трогаю детей в разных местах и сама себе скрываю уроки (я как раз написала докладную на один из 9 классов, тк дисциплина уроке не просто стала хромать, а уже спотыкаться и падать).

И вот получила ответку. Написано женским почерком. Причём почерком одной из моих любимых учениц, которую я люблю и всегда помогаю в учёбе (и вообще морально поддерживаю).

Я, конечно, вижу, что некоторые мальчики в меня влюблены (кто открыто проявляет симпатию, кто скрывается, но очень нервничает, когда я радом), но не думала, что подростковая влюблённость (или ревность?) даёт им право быть подлыми и наговаривать на учителя.

Я старалась относиться к ним с пониманием, поддержкой, помятуя о своём нелёгком периоде подростковости.

Короче, перелюбила и переоценила. Нынешние дети - это не мы в свое время. У этих слишком много "прав", и они отлично знают, что им ничего не будет за их подлость.

Пошла писать отказ от этих недоучеников, но руководство отговорило. От них уже 4 учителя отказались. Я - пятая. 9 класс! Надо выпускать. Стиснув зубы и скрепя сердце.

В общем, пожелайте мне удачи. Завтра надо вести уроки у этих нетопырей, а у меня нет уверенности, что я сдержусь.

Хотя о чем это я... Просто перестану с ними контактировать, выслушивать, подсказывает, утешать и прочий дружеский бред... Для них это теперь непозволительная роскошь.

Была такая

А теперь стану такой

помню, мы с пятиклашками дроби изучали.
ну и, когда пошла уже писанина, поворачиваюсь я к доске, пишу что-то... и тут же с любопытством поворачиваюсь обратно, чтобы посмотреть, что это за грохот по классу пошёл.
оказалось: в начальных классах им вдолбили, что дробную черту нужно проводить строго карандашом. только карандашом! и ничем, кроме карандаша.
только представьте себе весь процесс записи выражения "три пятых больше двух пятых":
- написать тройку,
- положить ручку,
- взять карандаш,
- провести дробную черту,
- положить карандаш,
- взять ручку...
и каждый раз то карандашом, то ручкой об парту: стук-стук, стук-стук. а их 35 человек в классе. этот грохот попробуй перекричи!

объяснил, что так делать больше не нужно, ведь это - пустая трата времени, а дробная черта, по сути - такой же знак, как и знаки других арифметических действий - никто же не пишет их карандашом!
наивный.
властная тётка 4 года им это вдалбливала, давила авторитетом, снижала оценки, если ручкой проыедёшь... особо упорных насмех поднимала... а тут какой-то институтский выскочка со своим уставом в чужой монастырь! пятиклассник - эт тебе не какой-нибудь покорный студентик! это кремень, закалённый в горниле начальной школы! его хрен сломишь!
в-общем, вытравил я из них эту дурь только к середине седьмого класса. и то не из всех. девочки-отличницы этот мазохизм до самого выпуска практиковали.
со временем я узнал, что это не просто закидон одного учителя - оказалось, это массовое явление. очень многие учителя начальных классов заставляют детей писать дробную черту карандашом, нередко - под линейку. ещё часто карандашом заставляют чертить "полочку" при делении "уголком", и даже ставить скобки в выражениях.
пытался просить "началку" так не делать. объяснял, что, когда начинаются действия с дробями, это очень тормозит учебный процесс. ответ один: мы в вашу работу не лезем - и вы в нашу не лезьте. ох, меня это бесило...
в четырёх школах преподавал - везде такое безобразие.
с педагогикой, как и с другими ошибками молодости, я, слава богу, завязал. просто сейчас увидел, как ребёнок, делая домашку по математике, чертит дроби карандашом - и чёт аж накрыло. никакие аргументы, естественно, не подействовали: "папа, нас так учили!"

вот выговорился - полегчало, хе-хе...

Уроков Химии я ждал давно, класса с 5-го. И вот первый урок. Учительница, бабушка похожая на английскую королеву, объясняет в общем про химию, про то что любой процесс на земле можно описать химической формулой. Вопросы? У меня их есть:
-А какая формула у костра? Ведь он же поглощает кислород в процессе?
И тут начался цирк. «Ха-ха! Посмотрите какой глупый! Формула костра!!! Ха-ха-ха! Какой глупый ребенок!»
Лидия Федоровна, старая ты крыса, отбившая раз и навсегда желание ходить на твои уроки, это называется «интенсивный процесс окисления».

племянник принёс из школы двойку, на вопрос учительницы о самой длинной реке Европы он ответил Волга. а правильный ответ по её мнению - Нил. Нил! после обращения сестры за разъяснениями, двойку она исправила ("так уж и быть, не портить же 5 в четверти"), но осталась при своём мнении ("вообще-то, я учитель, и мне лучше знать")